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山岔小学教育与教学并举策略初探

2019-04-07 23:13    浏览数:196次- --撰稿:羊晓英---传送单位:山岔小学 本文总阅读量:
 

       孔子说:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”一个老师如果能让他的每一个学生,无论他们之间存在着怎样的差异,都能体会到学习的快乐,这才是教师的教育教学艺术。当有一天,我们能让每一个学生都把学习看作是生命中的一部分,自觉地学习,愉快地学习,健康地成长时,我们就可以对自己说 “我们是成功的教育者”。
目前,学校成绩比拼的似乎是哪个教师更“心狠手辣”,谁把学生管得越紧,谁就是好教师;谁心慈手软,谁的成绩必然吃亏,谁就是差教师。百年大计,教育为本。在新的形势下,要求教师要建立一种全新的教育信仰——全面关照学生的成长与需求,唤醒每个孩子内心深处的真善美,并激励他们乐观向上,对自己、对他人、对社会、对人生充满希望,健康快乐成长!
小学是教育孩子品行的重要阶段,在这个阶段教育孩子容易遇到哪些问题,又该如何解决?现就我校各个班级存在的一些问题探讨对策。
一、关于厌学问题的对策
       有厌学情绪的小学生主要是对学习缺乏兴趣,学习比较吃力,导致长期跟不上进度,有缺乏赶上去的勇气和毅力,老师也没能及时地给予鼓励,挫伤了学生学习的积极性。我们可以通过引入班级竞争机制,建立班级评比栏来进行管理,内设学习、生活各个方面的内容,如写作业、勤读书、讲卫生、守纪律、做好事等,促使他们一步步、一点点走向人生成功的体验,从而也使自己的教育教学柳暗花明。
       尺有多短、寸有所长。教师要做的就是努力放大学困生的优点,并通过激励、竞争等多种方式,让这些学生重新找回迷失的自己,体验到成功的喜悦,获得成长的满足感和幸福感!同时对优秀生提供更高的平台给予展示,并且做到奖惩并举。
二、关于过度依赖问题的对策
       在现今社会,父母往往只重视孩子的衣、食、住、行问题,对他们百般呵护,因此造成孩子自立自理能力差。他们在日常生活或学习中遇到一些困难时,最先想到的都是父母,在这一次又一次向父母求助并得到帮助时,他们就生成了依赖感。随着重复这样的恶性循环,孩子的意志力越发薄弱,最后就连基本的家庭作业也依赖父母。
       为了培养学生良好的作业习惯,我校根据不同年级的学生,采取了相应的对策。如中年级就运用了作业记录本,班长负责每日语数英三科作业的收集,让学生记录在专用本上,当他们在家中完成作业后家长检查签字,一周内班主任查阅一次,学生在这种机制的督促下,逐步养成了良好的学习习惯。
    三、关于合作问题的对策
       由于目前的小学生大多数为独生子女,孩子常常是在“以自己为中心”的“顺境”下生活的,因此,学生普遍存在着比较任性、固执的特点。当他们进入班集体后,仍然以自我为中心去与人交往,因而在与他人合作中常常是惟我独尊,不能善解人意;遇到困难不能克服,也不想克服;有的是缺乏自信心,在与他人交流中出现焦虑感。
       我们教师在紧抓教学时,往往教育方法不当,忽视了对学生合作学习技能的培养。到底可以怎么做?首先可以采用专题讲座、专题活动等方式,为学生提供全面的帮助,塑造班级集体良好的氛围和良好的行为,激发学生爱上集体生活。其次要引导小学生积极参加各项集体活动,如夏令营、手拉手活动、体育比赛、文艺活动等。只有这样,孩子们才能更好地培养多种多样的兴趣和爱好,学会观察、分析、评价自己,逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质,也有利于形成并长期保持积极乐观的心态。另外教师在学科教学中随机引进小组竞争机制,既可以提高教学效率,也培养了小学生的集体荣誉感。
   四、关于阅读问题的对策
     当前阅读的重要性早就不言而喻了,但孩子们阅读的自觉性和积极性还不够高。如何将阅读有效地落实在平时的教育教学中,我校也采取了一些相应的对策。目前各班都开展了经典阅读活动,低年级学生背诵了必背古诗词,每天晨读时间或课前全班都要诵读,中高年级学生自主背诵传统经典片段。学校还开展了图书借阅活动,高年级学生每周到校图书馆借阅图书,中年级学生实行了课外阅读打卡制度,低年级学生的课外阅读起步偏慢,初步设想是是利用中午时间组织学生学会阅读,在家中提倡亲子阅读。我们希望通过家校的示范与引导,通过多种形式,多渠道培养孩子良好的阅读习惯。
在考试中取得好成绩的教育不一定是好教育,但好教育一定会我们在考试中取得好成绩。也许,在初期,会有一些波折,甚至会影响到成绩,但相信最终一定会获得满意的结果。
 

山岔小学羊晓英
2019.3.29